「８０点取れている」ではなく「８０点しかとれていない」

当塾でお預かりしている生徒たちのメインは、中学生や高校生です。
ですが、彼らの学力を改善させることは、実は並大抵のことではありません。
たくさんの生徒たちが、なんとか頑張って、私たちも頑張り、学力の改善を達成しています。
今日、この瞬間もその頑張りが続いています。

そうした指導をする中で、切に感じることがあります。
それは、「小学生範囲ができている」という言葉は、「小学生範囲は、定着していないかもしれない」と
同じことを意味しているということです。

私たちは、中学生に入り、どの程度のレベルが要求され、必要としているかを熟知しています。
いくら、親御さんが小学生範囲ができていると言っていただいても、なかなか中学生の高水準に達する
子は非常にレアなのです。

その背景には、「中学校の定期テストと小学校のテストの実施時期」があります。

ご存知の通り、中学校の定期テストは「一定の時期にまとめて、他科目も同時」が原則となります。
一方、小学校のテストは、「単元が終わってから、その後に間を置かず、１科目ずつ」が一般的です。

これは、どういうことでしょうか？

小学生のテストは、その多くは、生徒個々人で、「テストの勉強をして受ける」ということがあまりありません。
なぜかというと、単元を学習したあとの確認のためのテストでしかないからです。
勉強した直後にテストを実施すれば、知識が新鮮ですので、生徒たちは特にテスト勉強というものが
必要ありません。
そのため、小学生はテストのために勉強をするという発想・習慣がないまま、中学生になってしまうのです。

一方、「中学生は、定期テスト期間に、準備をして受ける」ものです。
中１ギャップという言葉があるように、学習面においては、
「小学校から中学校への橋渡しはうまくできていない」ケースが多いのです。

実際に、塾生が通っている中学校では、中数学の問題では、中１の１学期から応用的な分数の
四則計算が出題されます。
一方、小学校でそのレベルの分数の計算が行われているのか？というと、
実際は、ほとんどなされていない現実があります。

つまり、中学校の先生が考える「これぐらいできなければダメ」というレベルと
小学校の先生が考える「これくらいできればよい」というレベルが一致していないのです。

したがって、先々の中学校入学後の視点で考えると「小学生範囲は、まだ定着しきれていないね」
という評価をせざるを得ないのです。

ぜひ、参考にしていただき、本当の中学準備をしていただければと思います。