受験生の３人に１人が利用する Studyplus（スタディプラス）

ここに出演する主人公の方、実は実際にスタディプラスを利用して合格をした大学生です！
そして、ここに登場する高校生も、実際の後輩だそうです。
今は、スタディプラスでインターン生だとか⁉

Studyplusで塾とつながる　Studyplus for School 

Studyplusは個人で利用する人が多いですが、実は学習塾等向けの
特別なバージョンが存在します！
紹介されているのは、当塾同様に初期から利用しているユニバースクールです。

皆さんが記録した学習時間などを私たちと共有をしていきます。
それによって、学習ペースの進捗がどうなっているかを面談しながら、
日々の学習計画へとつなげていきます。

また、メッセージ機能もあるため、塾に来ていない時も、
学習のアドバイスを送ります。

そうです、私たちは勉強の「パーソナルトレーナー」となります。
皆さんのために、皆さんのためだけの学習戦略、アドバイスを送ります。

atama＋紹介動画

atama＋の学習の仕組み

夏期講習の予約がスタートしました。

夏期講習のアクトレ・英検・漢検講座を受講する際には、座席のご予約が必要です。

受講回数・時間が多い方は、別途「受講申告シート」にご記入、ご提出ください。
（WEB予約には、時間帯の都度、メールアドレス入力が必要になり入力に時間を要します）

提出後の受講追加等の場合、こちらのWEBから追加入力していたければと思います。
入力は、原則、前日までにご登録をお願いします。

学校内偏差値70以上
６月でセンター英語170点以上！
日本史　校内１位

高３の塾生K君が凄まじい結果を出してくれました。

百聞は一見に如かず

右の画像が模試結果です。
（スマホ向け：画像を拡大してごらんください）
当塾の叩き上げは、６月時点でこんな結果を残せます。

センター試験は形式が決まっていますし、難易度も易しいので、正しい学習をすれば、正答率を上げることができます。

また、日本史は今年の３月から本格的に学習を始めました。現時点では、十分な成績です。

学習量を増やすだけでなく、高１から最短経路の学習をしていくと、高３の６月時点でこんな結果が出るということを、証明してくれました。

従来の第一志望だったGMARCHも、既にC判定が出てしまいました。国語の本格学習はこれからですので、まだまだ伸びしろがあるでしょう。
そこで、７月から志望校を上げることに。
先週の授業で、Wの問題を実際の解いていきましたが、難易度が高い大学ほど、美しい問題・出題意図が明確だが、論理的思考力を試す問題となります。その相手（大学）の要求に応じた解答法を今後は学び、練習をしていくのが、彼の課題となります。夏休みに期待です。

最難関私大を目指す彼の今後にもご注目ください。

大手予備校に通っている人、映像授業だけ見ている人、センター模試での結果はいかがですか？
CMに踊らされないでください。学校の先生の言葉を鵜呑みにしないでください。

自分だけの専任担当がつき、有料自習室並みの設備のある環境で、一緒に高みをめざしませんか？

彼のように大逆転合格を目指したい、
高得点を取れるようになりたい方はコチラ

冬期講習の後半戦２日目。

豊島高校、武蔵丘高校２年生が大学受験を目指して
学んでいる、「英語構文」の冬期チェックテストです。

今回は、通年で使用している「塾専用教材」より、３月から解説をしてきた内容から、抜粋しています。

目的としては、約１０カ月の実力を図ること。

豊島高校でクラス、学年でも上位に入るK君。
さすがといった感じでしょうか、しっかりとした日本語訳が書けています。
また、去年の春先から合流したS君も、相当実力をつけてきています。先日、お母様からも、メッセージをいただきました。今後に期待です。

このレベルは、北園高校や、文京高校、竹早高校に通う生徒たちといえども、
なかなかできないはずです。

中学生の皆さんは、忘れないでください。
高校に入って勉強をしっかりとすれば、自分が受験のときに届かないと
思っていた学校の生徒より、上位にいくことは可能なのです。

これは、言い換えると、「高校で勉強をしなければ、中学時代の貯金など、
即座になくなり、１ランク下、２ランク下だった同級生にも抜かされる」ということです。

頑張るを結果につなげられる手伝いをする、それが私の役目だと、今年は心より感じています。

受験生も、入試まであと少し！
頑張りましょう！

●ラボ寺子屋の高校英語をチョット宣伝！技ありの１ネタ！

先日、Twitterにも投稿した某授業での板書の１枚。
塾生にとっては、当たり前の話なのですが、皆さまはどのように理解してますか？
正解をしたとしても、文法問題で時間かけてませんか？
GMARCHは難しいというよりも、「効率よく、解く！」が求められています。
問題が解けたり、単語や熟語を覚えているだけだと、GMARCHレベルの大学には嫌われてしまいますよ～（笑）

高１生や、高２生で勉強をする「時制」。

時制は原則、２つのパーツでできています。
それは「時」と「形」です。

みなさんが、現在形といっているのは、正しく表現すると、「現在普通形」です。

それぞれ、別のパーツですので、
現在完了形か過去形（過去普通形）かなどで、悩むわけがないのです。

I ( have lost  / lost ) my watch.
仮にこのような例文ならば、文句なしで　have lostになります。
（理由は、過去を表す語句がありません！現在完了形は、「時」が現在です。）

画像はそれを説明したときのものです。
２つのパーツをばらばらに考えるのです。

★「時」が過去・未来のときは、それらを示す語句が必ずあります　→　なければ、「現在」
yesterdayやtomorrowといったものです。長文では、前で１度示せば、その後は書かれません。

さらに
★「形」も進行形・完了形のときには、それらと一緒に使うキーワード・語句があります　→　なければ「普通形」
since, often, already, now, then , duringなどといったものがその例です。

ですから、中１ででてくる、
I play tennis.　という文は、特別な意味を持たせるために使用するため、いわば、特殊な使い方とも言えます。
このあたりは、高校の授業でも習うことかと思います。

いかがだったでしょうか？
意外とシンプルなルールです。もちろん、例外もあるかと思いますが、
まずは、「原則を知り、原則に当てはまらない例外を覚える」という方が、時間効率は高いのではないでしょうか？
皆さまは、どうお考えになりますでしょうか。

私たちのような環境では、「短時間に判断をする！」という視点で教えます。

なかなか学校だけでは知れない学びが、ラボにはあります。
近隣で大学受験を考えている人、GMARCHを目指したい人は、
２月に予定している、塾説明会へお越しください。
（新年度前に１度体験してみたい方、コチラからお問合せください）